江南大学交互设计专业_江南大学数字媒体艺术专业有什么特点？

大家好！今天让小编来大家介绍下关于江南大学交互设计专业_江南大学数字媒体艺术专业有什么特点？的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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视觉传达设计考研

首先第一个问题，视觉传达专业想考南方的学校推荐的话，要看你想备考一个什么性质的院校，如果是想要院校平台很强势的学校的话，像是八大美院、江南大学、浙江大学、都是很强势的院系，如果是地方性重点院校，像浙工大、浙理工，都是很不错的。

江南大学数字媒体艺术专业有什么特点？

江南大学工业设计的导师也分为几个大方向，根据各自研究的方向不同而不同，以下为一部分推荐的导师和各自的研究方向，供大家参考。?

① 传统的产品设计类研究的方向：

张宇红（教授、产品人性化设计研究/交通工具设计与社会环境等）；

张凌浩（教授、系统创新与战略设计/用户体验设计）；

于帆（副教授、产品系统设计与管理/本土化设计/感性设计）；

邓嵘（副教授、智能健康家居设计/健康设计）；

刘颜楷（原名刘刚、副教授、设计策略/设计经济/设计管理）；

余雅林（副教授、品牌文化与产品创新设计研究/手工艺创新设计研究/产品材料与工艺研究）；

沈杰（副教授、设计创新与商业模式创新的整合/服务设计与创新）；

曹鸣（副教授、系统创新与设计战略/次级交通工具及系统创新/传统文化可持续设计等）。?

② 交互设计研究方向：

李世国（教授、交互设计/设计艺术的数字化研究/产品虚拟展示设计）；

辛向阳（教授、设计哲学/交互与体验设计/服务设计等）；

蒋晓（副教授、情感化与体验设计\计算机辅助工业设计等）；

张寒凝（副教授、产品交互与体验设计/智能家居设计研发/CMF趋势及战略设计）；

胡伟峰（副教授、产品设计理论及方法/交互与体验设计等）；

代福平（副教授、信息可视化设计及理论/交互与体验设计方法论）。

③ 工业设计理论及文化创意设计方向：

鲍懿喜（副教授、品牌策略与设计创新/文化创意设计）；

熊微（副教授、生活用品的创新设计与理论/设计批评）；

陈旻瑾（副教授、设计文化及历史理论研究/设计美学/传统文化可持续设计）。

江南大学怎么样？

数字媒体艺术专业在全球高等教育体系中是一门新兴的、充满活力的专业,江南大学数字媒体学院借鉴国际名牌专业的办学经验，是国内较早开设此专业的院校之一，已有超过10年的专业人才培养经验，并具有本、硕、博完整学位系列培养资格，目前具有专业教师22名，其中教授3名，副教授11名，博士生导师2名。本专业设立“互动新媒体、数字影像创作”两大方向及模块课程，学生可根据自身兴趣与特长自主选择，侧重培养学生的艺术创新思维及实践动手能力。

本专业培养学生熟悉数字媒体艺术的创作流程，具备一定的审美能力和艺术素养；对数字媒体艺术设计与行业发展有敏锐嗅觉与执行能力；以学生创作为中心，艺术与技术融合，以互动式教学为主，突出学科交叉和实践环节，旨在培养具有良好的综合素质和广阔的行业视野；通过在校期间理论与实践课程结合的教学模式，尝试相关的策划和完整的创作，使学生在实践上具备较高的集体创作与团队协作能力。

培养目标：本专业培养拥有良好的艺术设计修养，能综合运用所学数字媒体艺术知识分析和解决实际问题,并掌握一定的信息技术，具备数字媒体制作与处理的专业知识和技能，可在传统的广播、电视、**领域和虚拟现实等新一代的数字化媒体领域从事数字媒体艺术方面的设计、教学、研究和管理的复合应用型人才。

主干课程：媒体艺术概论、艺术美学、创意思维与视觉表达、交互设计导论、故事板创作与分镜、角色设计、场景设计、动态图形设计、数字音频与音乐、三维影像设计、跨平台交互设计与开发、新媒体展示设计。

毕业去向：从事数字媒体艺术内容设计开发的互联网集团、文化产业机构、网络电视台、游戏动画公司、数字展示及出版社、或自主创业，以及政府、高校、其他企事业单位的相关数字媒体制作部门工作，具有广阔的未来职业发展前景。

学视觉传达设计专业，还有必要考研吗？

一、院校简介

在江苏的学生一定知道江南大学，但外省的学生初次听到这个大学名字会一头雾水，以为是那种蹭高校热度的民办院校，因为“江南”二字，多少沾点“名头唬人，虚有其表”的假大学味道，总让人觉得学校不正规，实际上江南大学实力超群，至今已有百余年的历史。

江南大学坐落于无锡市，是中国教育部直属高校，国家“双一流”建设高校， “211工程”、“985工程优势学科创新平台”重点建设高校，源于1902年创建的三江师范学堂，历经国立中央大学、南京大学等发展时期；2001年无锡轻工大学、江南学院、无锡教育学院合并组建江南大学；2003年东华大学无锡校区并入其中。

江南大学的轻工在业内是数一数二的，还被誉为“轻工高等教育明珠”，可见其在国内该领域的影响力之大。此外，江南大学的工业设计专业是国内的开山鼻祖，与前身为中央工艺美术学院的清华美院并称于世，故有“小清华”之称。

二、易度排名

江南大学在“2022年中国大学排行榜（主榜）”中的名次，近五年来在江苏省的排名均在十名上下，全国排名也均保持在百名以内，是江大排名最高的一次。

江南大学在“2022年中国大学综合类排行榜”中的名次，同样稳定发挥，自2017年至今的排名均在40名以内。

三、王牌专业

说到轻工技术与工程专业，不得不提江南大学前身之一的无锡轻工大学，在当时有着“中国轻工业王冠上的明珠”的美称，饱受赞誉，可见其在该领域的雄厚积淀。江大的轻化工程主要研究方向是纺织印染，属于纺织服装学院。本科阶段要学的东西有很多，包括方面包括化学、纺织、金工实习和操作实习等多项实操课程。

食品科学与工程专业是食品科学学院的一部分，有着悠久的历史，最早可追溯到1930年国立中央大学的农业化学系。该专业的教育政策也很特别，学生在本科阶段就引入了导师制度。食品学院在行业内享有很高的声誉，是江南大学学术成果最丰富的学院之一，学生每年都有机会参加10多项社会奖学金，也有非常多的出国机会。

江南大学是我国设计领域最出名的几所高校之一，在专业开办的多年中，这一专业培养了无数优秀的业界人士。江大的工业设计是国内该领域最早创立的专业之一，目前，该专业毕业生就业形势很好，主要集中在沿海与大城市，在大中型企业的研发设计部门从事产品设计开发、在国内外互联网企业从事用户体验与交互设计，以及成为独立设计师和独立创业等。

四、就业情况

根据江南大学官网发布的《江南大学2021年毕业生就业质量报告》显示：

2021 届毕业生总体毕业去向落实率为 95.2%，本科毕业生为93.6%，硕士毕业生为 98.7%。

2021届毕业生主要就业地区集中在江浙沪，其中超过40%的毕业生选择留在本地江苏省，其次是上海市和浙江省。

2021 届生毕业生就业比例较高的行业是制造业，本科生和研究生的占比分别是28.3%、33.7%，信息传输、软件和信息技术服务业和教育行业次之。

五、总结

江南大学是一所实力大于名气的高校，在师资力量、科研水平、学科实力等各方面都很强。因其自身集合了不少领域优秀的高校，江大的顶尖学科的数量很多，完全不输985，除了轻工、食品和设计类这些专业，像生物工程、物联网等都是很值得报考的。

总体来说，江南大学作为一所老牌211，因受到名字影响，报考竞争力小，又地处江苏无锡，学生如果对它的优势学科感兴趣的话，江大非常值得报考。

交互设计/工业设计/视觉设计有什么区别?能否举些例子？高中生想学设计应该文科还是理科？

我认为是有必要考研的~！

从科研方面来说，首先，视觉传达专业设计的前身是平面设计，后来重新定义为视觉传达专业设计，这就使原来人们仅局限于在“平面”上设计，转为“视觉所触及”的空间进行设计，因此，视觉传达专设计专业是个包含了非常多不同设计的一个专业，例如像是书籍装帧设计、品牌设计、广告设计、创意摄影、插画设计、影视视频设计等等。

并且学习是学无止境的！不是说有什么“必要考研”的专业，而是你有想对视觉传达设计中的某一你感兴趣的点，然后想要更加了解，更加深入的学习才继续研究学习的。

我们来分析一下，大学就四年时间，大一需要巩固一下美术生的素描、色彩基本功力，然后才开始设计最基础的三大构成的入门课程，大二，大三慢慢开始接触、学习不同设计类别的理论实践课程以及各类软件的学习运用，然后大四就开始准备毕业设计，因此短短四年是完全不够的！！！

在我看来，四年时间只是让你了解视觉传达专业到底大概是个什么专业，你能学习到一些设计的最表面、最浅显的“皮毛”知识，我也不是说这些皮毛知识都没有用，我觉得最重要的是通过这些“浅显”的学习过程中，你能找到你所感兴趣的、你觉得很有趣想要更加进一步去了解，想要去了解这个设计的历史、这个设计的发展，并且会产生“我也想来设计”的想法。

我觉得这时候就可以通过考研去理想的学校去进一步的学习啦~

2.从今后发展来说，研究生不仅是学历比本科生高一点，因为多了几年的沉淀和积累，对于今后的发展不管是去心仪的公司就职，还是去创业创办自己的工作室都是非常有帮助的~

互动设计专业课程

交互设计是做软件界面和网页框架的，工业设计是做工业产品造型的，视觉设计是做平面的，就是包装、宣传册、品牌标识之类。看你对什么感兴趣咯！

学设计最好走艺术特长。其次当然是理科生。因为交互设计需要懂编程，工业设计需要懂力学，视觉设计相对而言入手低一些，但也得学各种设计软件，而学理科的话对于培养学习软件的逻辑思维是很有帮助的。

清华美院、江南大学、湖南大学在设计方面很厉害。中山大学虽然是一所好大学，貌似强项不在设计上。

江南大学最好的三个专业

『壹』 国内有哪些交互设计的培训课程

现在有一门UXD课程，他的ui设计要从用户角度出发，只有将理论与现实结合得恰到好处，在发展中不断的尝试与突破，才能更好地忠于市场、忠于用户。

『贰』 交互设计专业学什么课程，就业前景如何

交互设计要学习哪些课程？

交互设计专业所学的课程一般包括界面设计、互动媒体设计、计算机与设计、用户模型的设计、信息架构设计、平面设计、产品设计、信息图表设计、创意思维、设计心理学、数字影音设计、交互技术等，当然各个学校也会结合自己的专业特点设置课程。

大多数采取的是校企合作专业共建的形式办学。之所以采取校企合作的办学形式，是因为前期交互设计属于新兴的前沿科技，在这方面，高校的老师并不擅长，高校擅长的是培养学术型的研究人才，而交互设计等前沿科技行业需要的实践型、技术型的专业人才。

交互设计的就业前景怎么样？

交互设计虽说不是新兴专业，但是近几年来一直都是热门专业，特别是在北、上、广、深科技发达的城市，对这个专业毕业的人员需求量很大，交互设计毕业的学生一般可在大型外企、通讯类企业、手机设计公司、专业的设计公司从事交互设计师、视觉设计师、前端开发工程师、UI设计师、UE设计师等等就业，经过潜心研究和积累经验后就可以成为真正的交互设计师，年薪可高达20万左右，最资深的一批交互设计师甚至可拿到50万-80万年薪。

在一些公司，交互设计师通常又被称为用户界面设计师、可用性设计师、用户体验设计师等，这意味着交互设计师将向着一专多能的复合型人才发展。快速发展的互联网时代使得用户对各大网站、软件、手机app、操作系统等交互设计提出了更高的要求，这也意味着对交互设计师的专业技能要求更高，在精益求精的同时也不断淘汰一些落后的设计。

『叁』 如何进行互动式教学课程设计

教育必须面向全体学生，让每个学生在原有基础上都获得最大限度的发展和提高，这也是创造良好的课堂气氛的一个重要方面。在教学中，教师要正确处理好"面向全体"与"因材施教"的关系，针对每个学生不同的知识起点，提出不同的要求，、施以不同的帮助，让他们都有自我表现、自我成功的机会，都能获得知识、能力和自信心。这既是小学数学教学十分艰巨的任务，也是由"应试教育"向素质教育转轨的重要方面。我们要对暂时后进的学生充满爱心和信心，用满腔挚爱和热忱，营造出祥和的心理环境，消除他们学习的心理障碍，使他们置身于教师的期望之中，在无卑无怯、积极主动的课堂气氛中抬起头来学习。无论是理论还是实践都说明，师爱能引起学生积极的情绪体验，它不仅能激起后进生学习的良好兴趣，而且能转化为他们学习的内部动机，从而提高智力活动的积极性。

『肆』 交互设计师需要学什么课程

心理学，社会学，行为学，营销学?各种知识都得学

而且不同方向的交互设计，偏重不一样

『伍』 3D全息交互设计需要学习哪些课程

学的东西很多的。

『陆』 江南大学工业设计专业主干课程有什么

本专业是国家特色专业，是通过对用户的研究，推动人与产品之间的互动、体现产品工程实现与良好的使用体验之间紧密联系的专业，将科技以更美、更轻松和更恰当的方式带到我们的日常生活中。涉及交互设计、智能产品开发、互联网产品设计、用户研究等方面，强调交互与设计工程。该专业强调对商业、人文与科技的整合能力，创造出内外兼美、功能体验俱佳的产品和服务。

培养目标：培养具有扎实的工业设计理论基础及发现问题、定义问题、分析问题和综合解决问题的能力，具有宽广的国际视野、较强社会责任感和创新设计思维，能够在不断变化的经济和产业格局下为企事业单位、专业设计机构和科学研究单位从事工业产品创新设计、商业模式设计、交互与体验设计、服务设计等领域的复合型工业设计人才。

主干课程：产品设计原理与方法、交互设计原理与方法、用户研究与体验策略、智能产品开发、交互设计技术、服务设计、交叉设计与实践等。

就业去向：目前就业地域集中在沿海与大城市，主要是在大中型企业的研发设计部门从事产品设计开发、在国内外互联网企业从事用户体验与交互设计、在独立设计公司从事产品设计，以及成为独立设计师和独立创业等。

优秀校友代表：何晓佑（1985届），南京艺术学院副院长，教授、博士生导师；刘宁（1996届），中国工业设计协会会长；王沂蓬（1985届），中央美院设计学院书记，教授、研究生导师；应放天（1994届）中国工业设计协会副会长兼秘书长，教授、博士生导师；姚远（1995届），美的集团小家电部设计总监；余飚（1996届），飞鱼设计公司董事长。

『柒』 什么事交互设计交互设计课程主要学的是什么

交互设计是对产品与用户的交互过程进行设计，让用户在使用产品时易用，满意，不会感觉自己不会使用，做到以目标为导向，以用户为中心进行设计。

课程主要学的是交互设计的理论，方法，比如用户模型的设计，信息架构的设计等等，具体可以查考书籍《交互设计之路》《可用性工程》等

『捌』 如何进行互动课程的教学设计

1、作为教师，首先考虑：

学员（上级，平级，下级；系统内，系统外；内行，外行；本区域，外区域等）

班次（大，中，小；我方主办，协办，受托等）

课程目标（知识，技能，态度；基础性，提高性等）

课程结构（导入，深化，总结等）

教学方法（讲授，研讨，案例，模拟等）

教学工具（案例，场景，问卷等）

教学条件（多媒体，桌型等）

2、课堂教学供求关系分析

我们能提供的是：理论演变的历史和过程；理论体系的主要框架和构成要素；中央的新思考和新要求；理论界的最新研究成果等

学员关注的是：新形势新任务对本部门工作提出的新要求；实现这些新要求的思路和办法；具体工作中人、财、物等重要资源的获得途径与方式；如何处理改革带来的阵痛： *** 、人员安置等

结论：教不了。怎么办？对策：①咨询；②共同学习、研究、解决问题、提高能力

3、基于干部学习特点的培训

以问题为导向；以学员为主体；以发现式学习为主要方式

核心理念：助人自助。

基本方式：互动。

4、互动教学的现实基础

基于已知的未知；基于已会的未会；基于已行的未行

5、培训教师角色

教授？专家？；主持人；培训师；服务员；同学

关键词： 平等；参与；研讨；共进

6、互动教学的关键：教学内容选择

不讲什么？学员知道的；学员能讲的（在催化的基础上）； 针对学员自身“问题”的（设立场景，促使学员自我发现、自我教育）；学员关注度差的；体系庞大、观点纷杂、一次学习接受不了的(“少则得，多则祸” 《道德经》）；……

讲什么? 学员不懂又必须讲的知识点（少而精，不必成“体系”）；分析、思考问题的范式、框架；学员讨论中需要回答的问题

7、教师如何控制讨论进程？

采用结构化研讨方法；用眼神与学员交流，但不参与讨论

8、如何回答、点评学员的问题？

简单重复问题；与提问者进行确认；回答、点评尽量简短；一次只反馈一两个问题

9、遇见“敏感性”问题怎么办？

悬挂假设，深度探询，让真理涌现；切记，即使准备再充分，也不直接“战胜”学员，更不要打的对方体无完肤；有效运用“集体学习”的力量；检讨从“我”做起；对事不对人。

10、培训环境设计

相互尊重的气氛；合作而不是竞争的气氛；支持而不是评价的气氛；相互信任的气氛；快乐的气氛；有人情味的气氛

11、延伸

从一堂课到一个项目，原理是一样的。

教学无处不在

12、小结

基本的姿态是研讨而不是“教给”。

作风要朴实，追求要高尚。

诚实和建设性是最终赢得尊重的法宝。

『玖』 高效互动课堂设计有哪些关键要素

一：从课程性质看，教学设计要关注学生学什么。

教学设计必须要突出课程的性质，如语文，英语要强化语言和思维训练，开发相关的课程资源，促使学生养成独立思考、质疑探究的习惯，学会正确地理解和得体地表达，发展思维的严密性、深刻性和批判性。

1.强调语言感悟。英语教学的核心是语言教育，根本任务是组织、引导学生学习语言，培养和提高学生理解和运用英语语言文字的能力。英语课堂教学设计，就是要设法引导学生以教材（教学内容）为依托，去感受语言，领悟语言，积累语言，运用语言，让学生在规范的语言感受和语言运用中，逐步养成一种带有浓厚经验色彩的、能够迅速地感悟领会语言文字的能力和习惯。

2.重视思维训练。语言是表达思想和进行交际的工具，是思维的物质外壳，是思想和思维的物化，是信息的载体。一切语言训练莫不是在思维指导下进行的。思维能力的培养与发展，是英语课程诸因素中的核心因素。

3.开发学习资源。灵活使用教材，积极开发学习资源（包括媒体资源）是高效教学的基本要求。在进行教学设计时，教师先要把教材信息、资源信息、“课标”信息转化为自己的信息，明确教材编写意图；其次要回顾此内容先前的实践经验和反思，进行选择性的借鉴；再次要根据课程标准提出学生的学习任务；最后要吃透文本中的“着眼点”，即内容的重难点、知识的生成点、培养的技能点、情趣的激发点、思维的发散点、合作的讨论点、渗透的育人点、知识的引申点等。

二：从学生学习看，教学设计要关注学生怎样学。

1.激发主体意识。学生是学习的主人。英国教育家斯宾塞认为：“应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。”课堂教学要发挥学生的主动性，教师应当通过设计合理的启发、评价、矫正等教学策略，引导学生学会提问，鼓励积极思维，质疑问难；引导学生消除胆怯的心理因素，针对教材内容，敢于发表自己的看法，言之有理，能够自圆其说；引导学生学会讨论：讨论主题，了解题旨，筛选要点，找准目标，恰当表达，深入理解文本，完成教学任务。在教学设计中，只有真正地贯彻“以生为本”的设计理念，真正让学生处于主体地位，真正让学生主动构建知识，实现有效教学才有可能。

2.转变学习方式。转变学生学习方式是新课程改革的重要任务之一，也是实现有效教学的重要手段之一。要转变学生的学习方式，首先要转变教师的教学方式。在设计教案中要做到一是“在听中学”为“在做中学”“在玩中学”，二是“被动地学”为“主动地学”“自主地学”。

理想的课堂教学是一种师生共同参与，实现教学相长的动态过程。每一位学生都是课堂上主动求知、探索的主体，教师是这个动态过程的创设者、组织者、引导者和合作者。语言课堂教学是丰富生动的，教师除了要不断更新自己的教学观念外，还必须在设计中注意做到善于引导学生自主学习，重视课堂的互动生成，创设最佳的教学情境，精讲精练，落实“三维”目标，做到教得生动，学得活泼，轻负担，高质量。

『拾』 UI设计都需要学什么

UI设计师技抄能一：熟练设计技巧袭，用户界面设计主要包含图形设计、用户体验设计和应用程序开发几个方面。UI设计师首先需要具备基本的UI设计技巧，既要懂设计，又要懂技术。

UI设计师技能二：UI设计师必须掌握前端开发的知识，包括HTML、CSS和JavaScript，以及Photoshop、图形设计以及代码编写的能力。

UI设计师技能三：设计理念强，UI设计师必须在产品功能和视觉元素间找到平衡，既要满足产品的功能需求，又要尽量美观。

单纯只掌握ps，对于UI设计是不够用的。

(10)互动设计专业课程扩展阅读：

UI设计（或称界面设计）是指对软件的人机交互、操作逻辑、界面美观的整体设计。UI设计分为实体UI和虚拟UI，互联网说的UI设计是虚拟UI，UI即User Interface(用户界面)的简称。

好的UI设计不仅是让软件变得有个性有品位，还要让软件的操作变得舒适简单、自由，充分体现软件的定位和特点。

视觉传达设计考研考什么？好考吗？

1、食品科学与工程专业

专业介绍：食品科学与工程专业属中国高等院校中理工科性质的典型专业。根据国家科技局的学科分类，食品科学与工程属一级学科，与数学、物理、生物、天文、化工等基础学科属同等地位。它涉及化学、物理、生物、农学、机械、环境、管理等多个学科领域。

就业方向：食品科学与工程专业学生毕业后能从事各类食品生产企业的生产工艺设计、新产品开发、质量检测、经营管理等工作；食品的科学研究和成果推广工作；食品质量监督、海关、商检、卫生防疫、进出口等部门的产品分析、检测工作；相关的国家机关、大专院校、科研院所的工作等。

2、工业设计专业

专业介绍：工业设计指以工学、美学、经济学为基础对工业产品进行设计。工业设计又称工业产品设计学，工业设计涉及到心理学，社会学，美学，人机工程学，机械构造，摄影，色彩学等。工业发展和劳动分工所带来的工业设计是各种学科、技术和审美观念的交叉产物。

就业方向：工业设计专业毕业生可以在制造业、IT产业、科研单位从事工业产品设计、人—计算机交互设计、视觉传达设计、环境设计等方面工作，也可自主创业，毕业生一次性就业率为95%以上培养目标：本专业培养具备工业设计的基础理论、知识与应用能力，能在企事业单位、专业设计部门、科研单位从事工业产品造型设计、视觉传达设计、环境设计和教学、科研工作的应用型高级专门人才。

3、食品质量与安全专业

培养目标：培养适应经济、科技、社会发展需要，德智体美全面发展和个性健康、和谐统一的，富有科学创新精神和国际视野的，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的食品质量与安全方面的应用型人才。

就业方向：食品质量与安全专业毕业生可从事全国各级食品卫生监督部门、食品企业、社区的食品营养与安全服务部门、餐饮业及教学、科研等单位从事食品生产、食品营养与安全的管理、公共营养等方面的工作。

江大设院考上的研究生来回答：首先除了政治英语，江大要着重准备的是两门专业课，因为新来的院长改革，导致理论和手绘都没有相关的参考书目，但是根据最近几年出题规律，还是参照之前的书目出的理论题，李砚祖的《艺术设计概论》60分的简答和阅读理解，王受之《世界现代设计史》90分的论述题，大多数题目都可以从书上总结出来，但需要你结合问题加入自己的观点和理解。重点复习在大的知识点上，不要花时间去记小的点，比如一些设计运动和作品的原则、特点、演变规律、影响等等。其次就是快题设计，江南大学称之为综合设计，需要你提出问题、分析问题、解决问题的能力，也就是说不单单是考一张画的效果而已，思维非常看重，历年大多数都是考海报、包装、信息设计、装饰画还有字体，这些都是视传同学在本科都学过的知识，只是考试要求你在短时间内用手绘的方式表达出来，平常需要你针对这些方向大量的临摹再次基础上加入自己的创作，创作主题可是是历年的真题，这样每个方向总结出自己的模板，考试的时候3小时内画完应该问题不大。最后附上突围学长学姐整理的2016年初试真题回忆版，希望帮助到更多看到的同学！